La UNAM busca disminuir desigualdades en estudiantes con discapacidad

Disminuir las desigualdades de estudiantes con discapacidad es el objetivo principal del proyecto ‘Desarrollo de habilidades socioeducativas para estudiantes con discapacidad de la UNAM’, diseñado por la Máxima Casa de Estudios y premiado por Santander X.

Elegida ganadora de entre más de 78 opciones, la propuesta contempla dar cursos de comprensión de textos en inglés, uso de tecnología para pcd, autorregulación y aprendizaje, derechos humanos y discapacidad, elaboración de textos científicos, metodología de la investigación y de fortalecimiento de habilidades a estudiantes de licenciatura y posgrado de la UNAM, explicó Claudia Peña, titular de la Unidad de Atención para Personas con Discapacidad (UNAPDI) de la Dirección General de Atención a la Comunidad (DGACO) de la universidad.

“El programa pretende contribuir a disminuir las brechas académicas de la comunidad universitaria con discapacidad”,

aseguró Peña en entrevista.

La funcionaria dijo que los cursos buscan superar la escasez de ajustes razonables y de material accesible para las personas con discapacidad que cursan licenciaturas y posgrados en la UNAM.

“Por otro lado, sabemos que hay población con discapacidad que no tiene tampoco tecnología en casa. Lo que queremos es justo darles a conocer el manejo de la tecnología para que la tengan como una manera de impulsar su desarrollo y de entrenarles en habilidades útiles para su vida educativa y profesional”, añadió.

La impartición de cursos de comprensión lectora en inglés aspira a dotar a la comunidad estudiantil universitaria de conocimientos para cubrir requisitos de titulación y añadir valor a la formación para el trabajo, apuntó Peña.

“Lo que queremos es abonar a la formación y dentro de estos talleres y cursos pretendemos dar algunos que tienen que ver con derechos humanos y discapacidad, que conozcan la convención que se sientan sujetos de derechos. Estamos claros que hay que dar estos elementos para que se empoderen, la idea es que sepan que pueden ejercer estos derechos”, precisó la funcionaria.

El proyecto, que ganó en la categoría de lanzamiento, se inspiró en una experiencia previa con 12 estudiantes con discapacidad en posgrado, un trabajo que se desarrolló con apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).

¿Qué está haciendo la UNAM para sus estudiantes con discapacidad?

Actualmente, la Unidad trabaja en tres ejes principales dentro de la UNAM: promoción de cultura inclusiva, identificación de prácticas inclusivas e incidencia en políticas, explicó Claudia Peña.

Desde su fundación en junio de 2013 hasta la fecha, la Unapdi se ha esforzado por hacer de la inclusión una práctica cotidiana dentro de la universidad, consideró la directiva.

La formación docente enfocada a la sensibilización, dijo, ha sido uno de los pilares del trabajo de la unidad.

“¿Cómo podemos hacer para que el docente, la docente en el aula no vea a la persona con discapacidad como una persona que no puede? Pues en los cursos vemos que sí hay un cambio en la percepción, (aunque) tenemos que trabajar muchísimo en la cultura y tenemos que romper los paradigmas, tenemos que hacer aliados, toda la universidad transitar a este pensamiento inclusivo y por otro lado hay que ver que la discapacidad es una condición de vida, que no es nada más adquirirla con un accidente, de nacimiento o con la edad”, aseguró.

Al final, concluyó Peña, se busca transitar a una cultura en donde se vea a las personas y no su discapacidad.

Actualmente, la Unapdi cuenta con enlaces con una red de egresados y estudiantes con discapacidad y con otros colectivos para conocer su visión sobre qué más puede hacerse en el entorno universitario para su beneficio.

Además, la UNAM ha implementado programas de deporte adaptado, jornadas y ferias de salud, recorridos culturales en los museos de la universidad, recursos de consulta en bibliotecas y aulas para pcd, transporte especial, acceso al Estadio Olímpico, enseñanza de lenguas extranjeras, becas, bolsa universitaria de trabajo e incluso servicio de orientación en el proceso de concurso de selección para la comunidad universitaria con discapacidad.

Por Itzel Ramírez